[bc_video video_id=”6204266370001″ account_id=”6090301008001″ player_id=”oHD7hwUmF” embed=”in-page” padding_top=”56%” autoplay=”” min_width=”0px”playsinline=”” الصورة_in_picture=”” max_width=” 640 بكسل” كتم الصوت=”” العرض=”100%” الارتفاع=”100%” ]
هذا الميكروفون
الديسكو لم يمت، إنه نائم فقط. ولكن ما لا ينام أبدًا هو صناعة المركبات السمعية والبصرية، التي لديها دائمًا قصص جديدة للحديث عنها. معنا لمناقشة الجانب التجاري من AV هو مدير بيئات التعلم لجامعة جنوب كاليفورنيا جو واي، ومهندس التطبيقات في Shure جويل نوريس، والرئيس التنفيذي لشركة IAS Technology جيريمي كالديرا وأخصائية إنتاج العروض والفعاليات راشيل هاريس.
ما زلنا في خضم جائحة عالمي. وفي ضوء ذلك، تبحث مساحات التعليم العالي في التصميم الهجين للفصول الدراسية لتعليم الطلاب شخصيا ومن بعيد. وبما أن مؤلف المقال جو واي معنا، يبدو من الصواب أن نلقي نظرة على هذا الموقف. ما الذي يمكن أن تفعله صناعة المركبات المستقلة لمبادرة التعلم المختلط هذه؟ كيف يمكننا تطبيق بعض هذه المعايير ونقلها من الفصل الدراسي إلى مجلس الإدارة؟
عند الحديث عن الوباء العالمي، كان أحد جوانب التكنولوجيا المستقلة التي كانت مهمة للشركات والشركات حلول اللافتات الرقمية. نناقش كيف استفادت اللافتات الرقمية من استخدامها للمستهلكين الرائدين في مناطق التسوق وما يخبئه مستقبل اللافتات الرقمية لعالم ما بعد فيروس كورونا.
- جو واي – وسائل الإعلام العليا إد AV
- جويل نوريس – شور
- جيريمي كالديرا – تكنولوجيا آي آي إس
- راشيل هاريس – راشيل على تويتر
- الصوت والاتصالات – التعلم الهجين في أماكن التعليم العالي
- الصوت والاتصالات – اللافتات الرقمية في عالم كوفيد-19
