Open AV en la educación superior: el futuro de los sistemas AV en los campus

Entra en cualquier Departamento de AV del campus hoyVerá una combinación de plataformas: una para la monitorización, otra para el control y quizás una tercera para la programación. Cada herramienta opera aisladamente, lo que crea complejidad para los equipos de TI y AV, que ya están sobrecargados. Por eso, la comunidad AV de la educación superior se está uniendo en torno a un nuevo concepto: AV abierto en la educación superior.

En el último episodio de EdTechLos panelistas exploraron lo que el AV abierto podría significar para las universidades y por qué el impulso hacia la supervisión y la gestión basadas en la nube está ganando terreno.

“El 60 % de los encuestados afirmó utilizar algún tipo de monitorización en la nube”, señaló Scott Tiner, de Bates College. “¿Qué hace el otro 40 %? … Es evidente que quienes desarrollamos y utilizamos estos sistemas realmente queremos este sistema audiovisual abierto y de panel único”. Para las instituciones de educación superior que gestionan miles de aulas, la consolidación no solo es conveniente, sino también crucial para la continuidad académica.

Soluciones de cosecha propia

Ernie Bailey, de la UAMS, destacó cómo los sistemas abiertos apoyan directamente el servicio proactivo. "Actualmente estamos desarrollando nuestro propio panel único para nuestras aulas. No solo podemos ver qué sucede, sino que podemos intervenir inmediatamente y resolver problemas antes de que el instructor se dé cuenta". Este tipo de mantenimiento preventivo garantiza que la tecnología nunca se convierta en un obstáculo para la enseñanza y el aprendizaje.

En las universidades grandes y descentralizadas, el desafío es aún mayor. "En la Universidad Estatal de Ohio, estamos descentralizados", explicó Andy Vogel. "Lo que usamos no significa necesariamente lo que usa Artes y Ciencias. Sería fantástico tener un sistema abierto que nos permita mantener la descentralización, pero también contar con una herramienta común. Eso nos permite tener un lenguaje común y, en última instancia, brindar un servicio de primera clase en todos los ámbitos". En otras palabras, el audiovisual abierto en la educación superior se basa en la coherencia, incluso en organizaciones fragmentadas.

Aun así, existen obstáculos. "Cada vez que compramos prácticamente cualquier producto que incluya la nube, nuestro equipo de redes tiene un conjunto adicional de preguntas", dijo Erin Maher-Moran, de la Universidad Johns Hopkins. "Lo entiendo, porque cuando se introduce un sistema de nube en la infraestructura del campus, surgen dudas. Pero la demanda existe, y los usuarios finales se están expresando cada vez más al respecto".

Demanda de AV abierto en la educación superior

Esa demanda podría ser el catalizador de las necesidades de la educación superior. Para los fabricantes, el mensaje es claro: el enfoque de jardín amurallado está llegando a su límite. A medida que más universidades adoptan estrategias que priorizan la nube, los responsables de la toma de decisiones buscarán socios de AV que puedan integrarse sin problemas, respetar la gobernanza de datos y capacitar a los equipos de TI/AV para ofrecer experiencias de clase fiables.

Como lo resumió Bailey: «Insisten en que todos los demás les permitan tocar sus cosas, pero no quieren que nadie toque las suyas». Esa tensión bien podría determinar si la próxima década del audiovisual en la educación superior se define por silos o por ecosistemas abiertos e interoperables que realmente sirvan tanto a estudiantes como a profesores.

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