Quando i fondi di soccorso per il COVID sono affluiti nell'istruzione superiore, molti istituti hanno colto l'occasione per aggiornare le proprie infrastrutture audiovisive. Interi campus sono stati riadattati per la didattica ibrida quasi dall'oggi al domani. Ma, come ci hanno ricordato i relatori dell'AVWeek 733 di AVNation , i finanziamenti una tantum per l'audiovisivo nell'istruzione superiore creano tanti interrogativi a lungo termine quanti ne risolvono.
"A volte l'istruzione superiore riceve quello che io chiamo un grosso finanziamento", ha affermato il conduttore Tim Albright. "Si possono costruire 10 nuove aule, magari un'aula magna. Ma nel giro di cinque o sette anni, quando arriva il momento del rinnovo, quel grosso finanziamento è sparito. Come si gestisce una situazione del genere?"
La sfida della sostenibilità
Per Ryan Gray, dello Yavapai College, la sfida non ha una risposta semplice. "Va davvero diversamente da un luogo all'altro, e siamo in balia dei valori dell'istituzione", ha spiegato. Alcune università considerano una sovvenzione o una donazione in un'ottica di sostenibilità, vincolandola alla manutenzione a lungo termine. Altre adottano un approccio più immediato: non si guarda in bocca a un cavallo regalato.
La tensione tra urgenza e sostenibilità definisce gran parte dei finanziamenti per i sistemi audiovisivi nell'istruzione superiore. Gray ha osservato che gli istituti che ottengono risultati migliori spesso "collegano gli aggiornamenti dei sistemi audiovisivi alla gestione delle strutture o ad altri standard già apprezzati in tutto il campus. Una pompa di calore può avere una durata di 25 anni, le apparecchiature audiovisive solo da cinque a sette, ma se si riesce ad agganciare la pianificazione tecnologica a questi processi esistenti, si hanno maggiori possibilità".
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Quando gli standard salvano i bilanci
Chris Kelly, della Creighton University, ha illustrato la posta in gioco con un aneddoto dal suo campus. "Abbiamo questo enorme e lussuoso videowall. Qualcuno ha buttato via un sacco di soldi, ma ora uno degli schermi si sta rompendo. Non producono più gli schermi, non sono più in garanzia e abbiamo un evento importante in programma. Non ci sono soldi per sostituirlo".
La soluzione provvisoria del suo team: spostare i display per nascondere l'unità difettosa. Ma la lezione più profonda era chiara. "Se avessimo standardizzato i display che già utilizziamo nel campus, ne avremmo avuti di ricambio. La standardizzazione ti dà un po' di respiro quando il ciclo di finanziamento si esaurisce".
Anche negli ambienti meglio finanziati, i cicli di ammodernamento si accumulano. "Più edifici si costruiscono, più i cicli quinquennali e settennali si sovrappongono", ha affermato Kelly. "Se i budget non crescono allo stesso ritmo, prima o poi qualcosa dovrà pur cedere".
Pianificare per il giorno 1,000, non per il primo
I relatori hanno concordato sul fatto che, sebbene i finanziamenti una tantum siano allettanti, i decisori dell'istruzione superiore devono resistere alla tentazione di costruire oltre le loro capacità di aggiornamento. Gray ha riassunto il concetto senza mezzi termini: "Se ci fosse una soluzione efficace, avremmo tutti risolto il problema. La cosa migliore che possiamo fare è ancorare l'AV ai processi che l'istituzione già comprende e pianificare per il millesimo giorno, non solo per il primo".
Quando si tratta di finanziamenti per i sistemi audiovisivi nell'istruzione superiore, gli istituti dovrebbero resistere alla tentazione di lasciare che sovvenzioni una tantum determinino i loro standard. Invece, gli investimenti in nuove tecnologie dovrebbero essere allineati alle politiche di ammodernamento dei campus esistenti per garantire coerenza e sostenibilità a lungo termine. La standardizzazione gioca un ruolo cruciale in questo processo, poiché affidarsi ad apparecchiature comuni rende più facile e molto più conveniente sostituire o riparare i sistemi quando i budget si restringono. In definitiva, i finanziamenti una tantum sono meglio destinati a soluzioni scalabili e ripetibili che possano supportare la sostenibilità a lungo termine, piuttosto che a progetti appariscenti e su misura, difficili da mantenere una volta esauriti i fondi iniziali.










