Будущее высшего образования и возвращение в кампус этой осенью: чего нам ожидать

Автор: Джон Хулен, директор по канальному маркетингу в сфере образования, Crestron

Неудивительно, что пандемия кардинально изменила способы сотрудничества студентов и преподавателей. Многие колледжи и университеты перешли на полностью дистанционное обучение, чтобы соблюдать протоколы социального дистанцирования и безопасности, установленные федеральными властями, властями штата и местными властями. Я слышал, что некоторые эксперты называют первые несколько месяцев глобальной пандемии экстренным дистанционным обучением. Пережить эти беспрецедентные времена было сложно, но образовательные учреждения быстро обнаружили, что технологии и инструменты совместной работы 2020 года могут создать эффективный опыт обучения в этот период и в последующий период. Не поймите меня неправильно, некоторые виды обучения были более эффективными, чем другие. Отличным примером этого является широкомасштабное внедрение использования Zoom в классах. Zoom существует уже десять лет, но его использование для синхронного обучения было минимальным по сравнению со взрывным ростом его использования за последние 15 месяцев.

Этой осенью обучение будет сочетаться с заявлением о том, что личный опыт никогда не может быть заменен. Однако когда этот период утихнет, возникнет чувство потери преимуществ дистанционного обучения и желание студентов, а также меньшего процента преподавателей, которые хотят вернуть себе эти преимущества и найти способ интегрировать их в нормальное обучение.

Потенциальные последствия, сначала от традиционного обучения в кампусе, до вынужденного использования новых технологий во время пандемии, обратно к физическому возвращению в класс, а затем к осознанию того, что некоторые аспекты стали лучше с новыми инструментами, неизбежно приведут к множеству различных мнения относительно того, какие AV-технологии следует интегрировать в любой современный класс. Итак, вам может быть интересно, какие переменные лягут в основу общей AV-технологии во многих типах новых учебных пространств?

 Современный класс должен учитывать четыре фундаментальные области технологии обучения, которые служат основными требованиями к любому учебному пространству. Эти области включают в себя основные функциональные возможности и дополнительные технические аспекты, которые способствуют сотрудничеству между студентами и преподавателями во время очного, смешанного или гибридного обучения. Теперь давайте углубимся в каждый из них соответственно.

AV-магистраль и инфраструктура

В современном классе крайне важно создать цифровую магистраль для обработки, маршрутизации и распределения видео- и аудиосигналов для передачи контента с ПК преподавателя, гостевого ноутбука и беспроводных источников презентаций на проектор или дисплей. Эта цифровая магистральная сеть обрабатывает источники видео и аудио, маршрутизирует микрофон, выполняет требования к установлению связи по HDMI, передает изображение с камеры на устройство видеоконференцсвязи и управляет сигналами там, где они необходимы в учебном пространстве, вокруг здания или даже через кампус.

Возможности беспроводной презентации

Решения для беспроводных презентаций позволяют колледжам и университетам переосмыслить организацию и дизайн своих классов, а также предложить новый, более совершенный опыт обучения. Новейшие методы обучения требуют, чтобы профессора могли свободно передвигаться по классу, и необходимо внедрить правильные технологии, поддерживающие это. Бесконтактные решения позволяют студентам и преподавателям представлять и даже включать дисплеи со своих личных устройств.

Унифицированные коммуникации (UC) и технологии совместной работы

Возможность развертывания ряда технологий унифицированных коммуникаций (UC) в классах и учебных средах, чтобы позволить учащимся эффективно сотрудничать виртуально или лично, имеет решающее значение. Многие школы уже начали добавлять эти возможности, такие как технологии видеоконференций и другое программное обеспечение, чтобы создать динамичный и последовательный опыт обучения для учащихся, где бы они ни находились. Кроме того, записи Zoom становятся обычным контентом для асинхронного обучения, поскольку учащиеся могут просматривать записи в другое время или для просмотра.

Облачные платформы управления и мониторинга

Поскольку количество классных комнат и учебных помещений с новыми технологиями растет быстрыми темпами, AV- и ИТ-команды должны иметь возможности управлять ими. Откройте для себя облачные платформы управления и мониторинга устройств. Облачные платформы позволяют командам отслеживать, управлять и поддерживать тысячи устройств из любой точки мира. Они также могут удаленно настраивать и предоставлять устройства для получения полезных данных и аналитики, необходимых для принятия обоснованных решений. Кроме того, ИТ-команды могут изменять настройки, обеспечивать удаленное управление и поддержку преподавателей, а также просматривать текущее состояние устройств по сети.

Существуют учебные заведения всех уровней, от K-12 до многих крупных университетов и колледжей, которые в результате пандемии применили новый подход к обучению. Готовясь к возвращению в кампус этой осенью, студенты и преподаватели наиболее технически подкованных учебных заведений могут рассчитывать на более новую, гораздо более безопасную и технологичную среду, полную передовых технологий автоматизации и совместной работы.