El futuro de la educación superior y el regreso al campus este otoño: lo que podemos esperar

Por: John Hulen, director de marketing de canales, educación, en Crestron

No sorprende que la pandemia haya alterado drásticamente la forma en que colaboran los estudiantes y los profesores. Muchos colegios y universidades pasaron al aprendizaje totalmente remoto para cumplir con los protocolos de seguridad y distanciamiento social establecidos por los gobiernos federal, estatal y local. He escuchado a algunos expertos referirse a los primeros meses de la pandemia global como enseñanza remota de emergencia. Navegar por estos tiempos sin precedentes fue difícil, pero las instituciones educativas descubrieron rápidamente que la tecnología y las herramientas de colaboración de 2020 podrían crear una experiencia de aprendizaje eficaz durante ese período y más allá. No me malinterpretes, algunas experiencias de aprendizaje fueron más efectivas que otras. Un gran ejemplo de esto es la adopción a gran escala del uso de Zoom en las aulas. Zoom existe desde hace una década, pero su uso para el aprendizaje sincrónico fue mínimo en comparación con la explosión de su uso en los últimos 15 meses.

Este otoño, habrá aprendizaje combinado con una declaración de que la experiencia cara a cara nunca podrá ser reemplazada. Sin embargo, cuando ese período pase, habrá una punzada de pérdida de los beneficios del aprendizaje remoto y un deseo por parte de los estudiantes, junto con un porcentaje menor de profesores, de querer recuperar esos beneficios y encontrar una manera de integrarlos en aprendizaje normal.

El posible latigazo, primero del aprendizaje tradicional en el campus, hasta verse obligado a utilizar nuevas tecnologías durante la pandemia, volver a un regreso físico al aula y luego darse cuenta de que algunos aspectos mejoraron con las nuevas herramientas, conducirá inevitablemente a muchas consecuencias diferentes. opiniones sobre qué tecnología AV debería integrarse en cualquier aula moderna. Entonces, quizás se pregunte qué variables proporcionarán la base para una tecnología audiovisual común en muchos tipos de nuevos espacios de aprendizaje.

 El aula moderna debe abordar las cuatro áreas fundamentales de la tecnología de la enseñanza, que sirven como requisitos principales para cualquier espacio de aprendizaje. Estas áreas incluyen funcionalidades básicas y aspectos más técnicos que promueven la colaboración entre estudiantes y profesores, ya sea durante el aprendizaje presencial, combinado o híbrido. Ahora, profundicemos en cada uno respectivamente.

Red troncal e infraestructura AV

En el aula moderna, es esencial crear una columna vertebral digital para el procesamiento, enrutamiento y distribución de señales de audio y video para transportar el contenido desde la PC del instructor, la computadora portátil invitada y las fuentes de presentación inalámbricas al proyector o pantalla. Esta red troncal digital maneja las fuentes de video y audio, enruta un micrófono, navega por los requisitos del protocolo de enlace de video HDMI, lleva la alimentación de una cámara a un dispositivo de videoconferencia y administra las señales dondequiera que sean necesarias en el espacio de aprendizaje, alrededor del edificio o incluso en todo el campus.

Capacidades de presentación inalámbrica

Las soluciones de presentación inalámbrica permiten a los colegios y universidades reinventar la configuración y el diseño de sus aulas, además de ofrecer una experiencia de aprendizaje nueva y mejorada. Los últimos métodos de enseñanza exigen que los profesores se muevan libremente por el aula y es necesario implementar la tecnología adecuada que lo respalde. Las soluciones sin contacto permiten a los estudiantes y profesores presentar e incluso encender pantallas desde su propio dispositivo personal.

Comunicaciones unificadas (UC) y tecnologías de colaboración

La capacidad de implementar una variedad de tecnologías de Comunicaciones Unificadas (UC) en aulas y entornos de enseñanza para permitir a los estudiantes colaborar de manera efectiva de manera virtual o en persona es fundamental. Hay una gran cantidad de escuelas que ya han comenzado a agregar estas capacidades, como tecnología de videoconferencia y otro software para crear una experiencia de aprendizaje dinámica y consistente para los estudiantes dondequiera que estén. Además, se está volviendo común que las grabaciones de Zoom actúen como contenido para el aprendizaje asincrónico porque los estudiantes pueden ver las grabaciones en un momento diferente o para revisarlas.

Plataformas de gestión y seguimiento basadas en la nube

Dado que el número de aulas y espacios de aprendizaje con nuevas tecnologías ha aumentado a un ritmo rápido, los equipos audiovisuales y de TI deben tener las capacidades para gestionarlos. Ingrese a las plataformas de monitoreo y administración de dispositivos basadas en la nube. Las plataformas basadas en la nube permiten a los equipos monitorear, administrar y brindar soporte a miles de dispositivos desde cualquier lugar. También pueden configurar y aprovisionar dispositivos de forma remota para recibir datos procesables y análisis necesarios para tomar decisiones informadas. Además, los equipos de TI pueden cambiar la configuración, proporcionar control remoto y asistencia de soporte a los profesores y ver el estado en vivo de los dispositivos a través de la red.

Hay instituciones educativas en todos los niveles, desde K-12 hasta muchas universidades y colegios importantes, que han adoptado un nuevo enfoque de aprendizaje como resultado de la pandemia. Mientras se preparan para el regreso al campus este otoño, los estudiantes y profesores de las instituciones con más conocimientos técnicos pueden esperar un entorno más nuevo, mucho más seguro y avanzado en tecnología, lleno de tecnologías de colaboración y automatización de vanguardia.